|
1
|
|
|
2
|
- La formación del Ingeniero Agrónomo tenderá a la excelencia para
realizar actividades de producción agrícola, investigación en proyectos
uni o multidisciplinarios, extensión, asesoría y consultoría
especializada, formulación e implementación de proyectos, gestión y
docencia que influyan significativamente en la sociedad.
|
|
3
|
- El profesor comunica sus experiencias y las de destacados especialistas
en su área, facilita el aprendizaje y el acceso de los alumnos a la
información. El profesor busca que el alumno aprenda a ser, aprenda a
aprender y aprenda haciendo.
|
|
4
|
- Las Autoridades universitarias tienen el mas alto grado académico,
experiencia administrativa y son agentes de cambio y promotores de
innovaciones para mejorar la enseñanza agrícola superior.
|
|
5
|
|
|
6
|
- Tiene una sólida formación científica, con conocimientos básicos que lo
capaciten para tener un dominio tecnológico flexible de los procesos
productivos agrícolas y complementarios que le permitan adaptarse a las
innovaciones tecnológicas.
|
|
7
|
- Está convenientemente preparado para interpretar la realidad agrícola, los
agroecosistemas como sistemas biológicos incorporando además sus
componentes socioeconómicos y optimizar el proceso productivo utilizando
preferentemente los recursos para un desarrollo sustentable.
|
|
8
|
- Es capaz de generar tecnologías innovadoras utilizando los recursos
disponibles en su entorno de trabajo. Debe tener las destrezas y
habilidades para transmitir al agricultor los conocimientos en forma
oral y escrita.
|
|
9
|
- Tiene suficientes conocimientos de las cadenas de producción,
conservación, comercialización y consumo que le permitan administrar o
asesorar empresas relacionadas con el sector agrícola.
|
|
10
|
|
|
11
|
- Las carreras deben ser organizadas por familias de afinidad, teniendo
como objetivo el establecimiento de un tronco común con asignaturas
comunes para varias carreras.
|
|
12
|
- La reducción de los cursos que requieren de prerrequisitos, de haber
estos no tienen mas de dos.
|
|
13
|
- La inclusión desde el primer semestre de cursos obligatorios que
permiten un acercamiento temprano a la facultad y la definición de
aspectos vocacionales en el alumno.
|
|
14
|
- Los cursos básicos deben enfatizar también la aplicación práctica de los
conocimientos básicos en el área agrícola para que no sean conceptos
abstractos que el alumno tenga que memorizar para pasar un examen y
después se olvide.
|
|
15
|
|
|
16
|
- Los alumnos reciben una formación integral actualizada con el avance del
conocimiento y la tecnología como por ejemplo la biotecnología,
tratamiento y reciclaje de residuos. La actualización no solamente es en
los cursos sino en la forma en que se imparten para tratar de alcanzar una
agricultura y desarrollo sustentable.
|
|
17
|
- Los currículos son flexibles,
deben adecuarse a la evolución técnica, social, política, económica y
cultural de la sociedad. Los
estudiantes tienen la opción de llevar cursos de otras facultades y
universidades.
|
|
18
|
- Los cursos son ofrecidos en forma escolarizada pero algunos cursos de
carrera deben ser ofrecidos en forma modular para facilitar la
asistencia de los alumnos y evitar cruces de horarios.
|
|
19
|
- Los cursos de cultivos son ofrecidos también en forma modular y están a
cargo de varios profesores que incluyen
especialistas de varias áreas como por ejemplo:
|
|
20
|
|
|
21
|
|
|
22
|
- Las practicas de los cursos de cultivos se realizan dentro de los
módulos y después son programadas de acuerdo al periodo vegetativo de la
planta mediante visitas a los Institutos, programas y proyectos de
investigación así como a empresas, industrias, fundos, unidades
productivas, comunidades, otras instituciones publicas como por ejemplo
Estaciones Experimentales. De esta forma los alumnos están vinculados
con el entorno intra y extra universitario.
|
|
23
|
- La universidad también ofrece cursos a distancia para facilitar la
atención a su ámbito de carácter nacional
|
|
24
|
- Se organizan talleres para reforzar algunos aspectos prácticos de la
carrera, dar adecuada preparación informática, comunicaciones,
administración, gerencia de productos, mercados, insumos a estudiantes y profesores y para
tratar temas relacionados al desarrollo humano tales como derechos
humanos, democracia, ética, justicia, libertad, cultura, paz,
tolerancia.
|
|
25
|
- Los alumnos del V ciclo dan obligatoriamente un examen de Inglés, la
universidad cuenta además con un centro de idiomas que le permitan a los
estudiantes y profesores tener acceso al conocimiento de varios idiomas.
|
|
26
|
- Las Universidades de mayor prestigio abarcan la cadena educativa del
campo agrícola otorgando el Diploma de Técnico Agropecuario, el título
de Ingeniero Agrónomo y los grados de Magíster y Doctor Philosophae.
|
|
27
|
- El Colegio de Ingenieros agrónomos exige un certificado de actualización
cada 5 años de egresado para lo cual la universidad ofrece los
respectivos cursos de actualización.
|
|
28
|
- La Universidad ofrece cursos a la comunidad sobre temas de interés
actual atendiendo preferentemente a los pequeños agricultores.
|
|
29
|
- Los cursos de cultivos ofrecidos en forma modular y organizados para los
alumnos de Agronomía son también abiertos a la comunidad. El registro de
los asistentes extra universitarios es pagado y estos fondos se destinan
a financiar viajes de práctica del cultivo respectivo.
|
|
30
|
- Los Proyectos unidisciplinarios se ejecutan en los departamentos
académicos.
|
|
31
|
- Los proyectos interdepartamentales se ejecutan en los programas de
investigación de las facultades. Los profesores involucrados en la
enseñanza de los cursos de cultivos conforman el comité técnico de los
programas de investigación.
|
|
32
|
- Los proyectos interfacultativos se ejecutan en los Institutos de
Investigación de la Universidad. El Directorio de los institutos esta
conformado por los Decanos de las facultades involucradas. Estos
proyectos están orientados a una agricultura sustentable.
|
|
33
|
- Todos los proyectos de investigación incluyen estudiantes de pre y
postgrado.
|
|
34
|
- La Universidad establece convenios con las universidades regionales,
nacionales e internacionales para ejecutar proyectos importantes para
varios países y que permitan la internacionalización de sus estudiantes.
|
|
35
|
- La Investigación es la fuente principal para la generación de
conocimiento y el mejoramiento continuo de la calidad de la educación agrícola superior.
|
|
36
|
- Teniendo en cuenta el lema de cuerpo sano en mente sana, la Universidad
organiza actividades recreativas, culturales y Deportivas.
|
|
37
|
- En lo Deportivo la universidad organiza las olimpiadas
interfacultativas.
|
|
38
|
|
|
39
|
- El Estado y los gobiernos regionales asignan a la Universidad los
recursos financieros (20% del presupuesto nacional) que requiere para su
funcionamiento y simplifican los tramites administrativos para las
universidades. Los salarios de los profesores de universidades públicas
son competitivos con los de universidades privadas.
|
|
40
|
- El Estado exonera a las universidades públicas de impuestos y tributos.
|
|
41
|
- El Estado y los gobiernos regionales establecen impuestos a los
productores organizados para financiar la investigación universitaria de
cuyos resultados son directamente beneficiados.
|
|
42
|
- El Estado establece impuestos a los salarios de los egresados de la
Universidad pública como una retribución a la educación casi gratuita
que recibieron.
|
|
43
|
- Los gobiernos regionales asignan un 30 % de su presupuesto para
financiar la investigación agrícola universitaria destinada a resolver
los problemas mas urgentes de la región.
|
|
44
|
- La Universidad genera recursos de alquileres de locales o terrenos ,
empresas formadas por la universidad, inversiones y servicios.
|
|
45
|
- La Universidad cuenta con centros de producción generadores de rentas y
en los cuales haya problemas de capital se asocia estratégicamente con
socios privados o da en concesión éstos centros para que los alumnos y
profesores estén involucrados directamente con los procesos productivos
agrícolas.
|
|
46
|
- La Universidad recibe cooperación internacional mediante convenios,
trabajos colaborativos, intercambio de profesores y alumnos.
|
|
47
|
- La Universidad establece un sistema de becas y crédito educativo para
los alumnos de escasos recursos económicos.
|
|
48
|
- Los Estudiantes colaboran con la universidad aportando una cantidad de
acuerdo a la categoría económica de los colegios secundarios de donde
provienen.
|
Notas
