1	Evaluación y Acreditación de la Educación Agrícola Superior en Colombia David Cuéllar Gálvez. Decano Facultad de Agronomía Univ. Nacional. Germán Gómez. Decano Facultad Ciencias Agropecuarias Univ. de Caldas
2	Antecedentes Establecimiento del Sistema Nacional de Acreditación. Ley 30 de 1992. Necesidad de consolidar y perfeccionar la educación superior para asegurarle un futuro promisorio al país. Determinación de responsabilidades en el Estado, en las instituciones y en los programas académicos.
3	Los efectos de la Acreditación en Colombia.
4	"Desde que se inició el..." Desde que se inició el proceso formal de acreditación han transcurrido 6 años logrando: 163 Programas acreditados. 40 programas han recibido recomendaciones confidenciales para mejorar su calidad. En proceso de acreditación: 366 programas de pregrado ofrecidos por 86 instituciones.
5	"El modelo ha ganado legitimidad..." El modelo ha ganado legitimidad a partir de la construcción conjunta con al comunidad académica. Se ha logrado que las instituciones se re-piensen y desaten procesos de cualificación y auto evaluación, permitiendo la concreción de sus proyectos. Es evidente la cooperación académica entre instituciones. Fortalecimiento de los sistemas de información.
6	"Aplicación del criterio de transparencia..." Aplicación del criterio de transparencia en todos los procesos de acreditación, lo que ha logrado la confianza de las instituciones. La conformación de en equipo de pares académicos cada vez mas sólida y con mayor experiencia e idoneidad. El trabajo institucional para lograr la acreditación o su renovación contribuye a mejorar cualitativamente los programas.
7	"Definición de estímulos para programas..." Definición de estímulos para programas e instituciones acreditados. Construcción y consolidación de una cultura de la evaluación y de la calidad de la educación superior. Avanzar en la construcción de una política integral de calidad encaminada a lograr la acreditación institucional.
8	Otros procesos simultáneos
9	Procesos de auto regulación en curso para el mejoramiento de la calidad Sistema Nacional de Acreditación. Exámenes de estado. Estándares de calidad.
10	Proceso en la Universidad Nacional de Colombia para acreditación Lineamientos similares al CNA. Los objetivos son propuestos por la U.N. a cada programa para poder comparar diferentes programas académicos. Exige pares internacionales.
11	Los exámenes de estado Son pruebas académicas de carácter oficial que: Comprueban niveles mínimos de aptitudes y conocimientos. Sirve para homologar y convalidar títulos de estudio de educación superior realizados en el exterior.
12	Estándares de Calidad Cada profesión establece unos medios y procesos mínimos que identifican a todos los programas de tal especialidad.
13	Pautas a tener en cuenta para la presentación de los estándares Justificación del programa. Denominación académica del programa. Aspectos curriculares básicos. Créditos. Formación investigativa. Proyección social. Sistema de selección. Sistemas de evaluación.
14	Pautas a tener en cuenta para la presentación de los estándares Personal docente. Dotación de medios educativos. Infraestructura física. Estructura académico-administrativa. Auto evaluación. Egresados. Bienestar universitario. Publicidad del programa.