LA EVALUACIÓN Y LA  ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR VENEZOLANA

EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR VENEZOLANA

Hasta la primera mitad del siglo XX, la Educación Superior venezolana (ESV en lo adelante) comprendía solamente a las universidades. Existían los institutos pedagógicos  pero éstos no eran considerados como instituciones de ESV, pues esta cualidad correspondía solamente a lo universitario. En 1971 se crea el primer instituto universitario que ofrecía carreras cortas en el área de tecnología; en 1979, varios de los institutos tecnológicos existentes son agrupados y convertidos en Universidad Tecnológica; en 1983, los institutos pedagógicos existentes se transforman en Universidad Pedagógica, y es desde este momento cuando puede hablarse en Venezuela de una ESV que cubre a las universidades, los institutos tecnológicos y los colegios universitarios. Para 1958, año en que se derroca la dictadura de Marcos Pérez Jiménez, Venezuela contaba con seis  (6) universidades: 4 oficiales y 2 privadas y dos (2) institutos pedagógicos. El nivel de postgrado era casi inexistente. A partir de entonces se incrementa considerablemente el número de instituciones de ESV como puede apreciarse en la tabla siguiente:

CRECIMIENTO DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR VENEZOLANA DURANTE EL LAPSO 1965-2001.

CRECIMIENTO DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
VENEZOLANA DURANTE EL LAPSO 1965-2001 (Fuente OPSU 2002)

EVOLUCIÓN DE LA MATRÍCULA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
EN VENEZUELA. AÑOS 1965-2000 (Fuente OPSU 2002)
 

Se aprecia en los cuadros anteriores que ambos crecimientos tienden a disminuir en la década de los ochenta, aunque el número de instituciones privadas mantiene su crecimiento hasta los finales de siglo.

Otro detalle importante refiere  que a pesar de que el número de instituciones privadas tiende a ser igual que las oficiales, éstas últimas cubren el mayor porcentaje de la matrícula de ES. En otras palabras, la principal responsabilidad en el mantenimiento y desarrollo de la ES venezolana recae, todavía, en el Estado; a diferencia de otros países como Chile (Lemaitre, 2002) o Colombia (Revelo, 2002) en donde el sector privado es preponderante.

Esta situación se hace más evidente al considerar la oferta académica de las universidades en términos de las áreas de conocimiento que se manejan en nuestro ámbito académico; así como el desarrollo investigativo de ambos sectores en función del número de investigadores que tienen acreditados en el  Programa de Promoción del Investigador (PPI)

Participación de las universidades nacionales en el PPI. Año 2000.
Fuente: Estadísticas del SEA. OPSU. 2001
Nota:el valor de Privada es de 0.4 % y el valor de las Oficiales es de 99,6%

Como puede verse en las tablas y gráfico anteriores, el predominio de las universidades oficiales sobre las privadas se da no sólo en las dimensiones numéricas sino también en las cualitativas. Así, se aprecia como la universidad oficial supera con creces la oferta académica de la universidad privada, excepción del área de Ciencias Sociales en donde la oferta se encuentra equilibrada entre ambos tipos de universidades. En lo que respecta a la investigación la supremacía de la universidad oficial sobre la privada es más determinante, tanto, que con base en el indicador utilizado (número de profesores acreditados en el PPI) puede decirse que la universidad privada venezolana no investiga.