Notas

Presentación |

Esquema

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5 | EMPEZAMOS ANALIZANDO EL CONTEXTO Y CONSIDERANDOLO CON ENFOQUE PROSPECTIVO
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7 | ANTE ESTOS ESCENARIOS SURGEN DIVERSAS ACTITUDES: NO HACER NADA PORQUE SE ESPERA QUE TODO SIGA IGUAL ( “ YO QUE PIERDISMO ”) EL ESCENARIO DEL AVESTRUZ
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10 | Y CONCLUÍMOS QUE EN CUALQUIERA DE ESTOS ESCENARIOS SIEMPRE HAY NECESIDAD DE COMIDA Y SE DEBE SABER ADMINISTRAR DEBEMOS ESTAR PLENAMENTE CONVENCIDOS DE ESTO
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13 | DIAGRAMA CAUSA-EFECTO, POR QUÉ-POR QUÉ O ESPINA DE PESCADO PARA EL PROCESO DE AUTOEVALUACION DE LA FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS AGROPECUARIAS DE LA UNIVERSIDAD DE LA SALLE, 1999. (Actualización 2003)
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24 | UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA LOS PROYECTOS PERSONALES DE VIDA EMPRESARIAL
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36 | IMPACTOS OBTENIDOS
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