Visión de la educación agrícola superior en el próximo decenio LA VISIÓN Imaginar la educación agrícola superior en el umbral del 2015, constituye un reto de prospectiva y reflexión estratégica, de lucidez, voluntad, libertad e imaginación, es el deseo de construir una Gran Estrategia que permita, manteniendo estrechas relaciones con el estado, la sociedad civil organizada, y el sector productivo, formar el ciudadano profesional del sector agrícola, que forme parte de un Proyecto Nacional de Desarrollo Humano Sostenible , que contribuya, mediante su vocación a configurar los proyectos de sociedad futura a nivel internacional, nacional y local. Establecer las grandes orientaciones y esclarecer el conjunto de decisiones que afecten la construcción posible, depende básicamente de los actores universitarios, ya que el futuro no está escrito en ninguna parte, en realidad, ante cada uno hay un abanico de posibles futuros, que evolucionan con el tiempo y dependiendo de lo deseado, de la voluntad, la libertad, los niveles de esfuerzo y de compromiso, se podrá alcanzar en un futuro u otro, dicho deseo. La moderna teoría de los escenarios demuestra que frente a una situación determinada se presentan varias posibilidades, que van desde lo catastrófico, pesimista, realista, optimista moderado hasta lo optimista desbordante. Para los fines del presente, nos moveremos dentro de un escenario optimista ([17]). En al año 2015, la educación agrícola superior estará conformada por un grupo humano en desarrollo permanente, creativo, solidario, participativo, integrado en una estructura organizacional flexible, dinámica y adaptativa al cambio. Su cultura básica estará centrada en la calidad, la excelencia y el mejoramiento continuo, manteniendo estrechos nexos con la comunidad científica nacional e internacional, permitiendo robustecer la intelectualidad y el desarrollo de la “Inteligencia Social”, aportando su completo potencial a la equidad social , regional y al crecimiento sostenible del país. Abarcará diferentes campos de la ciencia, ofreciendo un ambiente de formación activo, utilizando métodos apropiados y abiertos para la adaptación, la adecuación, generación y construcción del conocimiento. La innovación, la imaginación y la creatividad tienen un espacio seguro, y para tal fin, se adoptarán procesos curriculares flexibles y de pedagogías de generación del conocimiento. Incorporará una visión holística del mundo, siendo la investigación su actividad esencial, integrada en el currículo, vinculando a todos los profesores y estudiantes y mediante la cual se generará conocimiento para el desarrollo de la ciencia, la tecnología y el progreso social y económico. Se tendrán líneas de investigación consolidadas en áreas predeterminadas y vitales para el desarrollo agropecuario, permitiendo el desarrollo académico y científico, lo que permitirá incrementar substancialmente los postgrados como resultado de un pregrado de máxima calidad y excelencia, acreditado nacional e internacionalmente, de gran relevancia académica y social, por lo que se contará con un alto número de estudiantes nacionales y extranjeros en intercambio académico. Se le dará valor real al ejercicio de la docencia y a la labor del profesor como generador de saberes, orientador de aprendizajes y promotor de los valores esenciales de la sociedad. Formará ciudadanos autónomos, conscientes y responsables, dotados de una cultura humanística y científica, con hábitos de educarse durante toda la vida, de adaptar sus conocimientos a las transformaciones permanentes, de volcarse hacia el futuro, de prepararse para lo inesperado, para armonizar diferentes filosofías y futuros, para tomar decisiones, para comunicarse en forma oral y escrita en lengua materna y en lenguas extranjeras, que entienda y comprenda diferentes culturas, que le permitan convivir en paz. Estos programas de educación agrícola superior contarán con currículos modernos y flexibles que propician la interdisciplinariedad, integran diferentes metodologías, hacen uso de la tecnología de la informática y de la comunicación satelital, conectándose con el mundo por medio de las autopistas de la información, para fortalecer los convenios de intercambio científico, tecnológico y cultural, accediendo a los avances de la ciencia, la información y el conocimiento universal. Practican la autoevaluación permanente y aceptan la evaluación de pares académicos de la comunidad académica nacional y mundial , sin menoscabo de su autonomía, garantizando plenamente la calidad de los procesos ([18]).