Notas

Presentación |

Esquema

1 | ESTADO DE LA EDUCACIÓN AGRICOLA SUPERIOR EN EL PERU Hugo L. Nava
2 | Universidades públicas y privadas que funcionaron en el Perú entre 1960 y 2003
3 | Postulantes a las universidades peruanas entre los años 1985 y 2002
4 | Ingresantes a las universidades públicas y privadas entre los años 1985 y 2002
5 | Matrícula en el sistema universitario peruano entre los años 1985 y 2002
6 | Matrícula en el sistema universitario peruano entre los años 1985 y 2002
7 | Alumnos matriculados en la carrera de Agronomía en el Perú
8 | Alumnos matriculados en las facultades peruanas de Educación Agrícola
9 | Facultades de educación agrícola clasificadas por número de alumnos
10 | Razones que justificaron la acreditación en el Perú Creciente participación del sector privado. Ley 882 Multiplicación y diferenciación de las instituciones de educación superior Baja presión de selección en particulares
11 | Presión de selección al ingreso en universidades peruanas
12 | Experiencias en el Perú CONAFU Consejo Nacional para la autorización de Funcionamiento de las Universidades. Ley 26439 (20 enero 1995) CAFME Comisión para la acreditación de facultades o escuelas de medicina. Ley 27154 (7 de julio 1999) Consorcio de Universidades (21 de julio de 1996) Otras
13 | Acreditación Es el acto por el cual el Estado certifica periódicamente la formación que imparten las facultades o escuelas de medicina , como medio para garantizar la calidad e idoneidad de la formación profesional que imparten CAFME
14 | Recursos económicos en las universidades Reducción en aportes del Estado Restricciones en uso de recursos propios No existen fondos para Ciencia y Tecnología Gratuidad de la enseñanza Uso de infraestructura educativa para generación de recursos económicos
15 | Mercado docente Empleado público Isonomia salarial No hay ingresos diferenciales Profesores “taxis” Reduce dedicación a otras labores académicas
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