LA EVALUACIÓN Y LA ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR VENEZOLANA Perspectivas (DOFA) Debilidades • Falta de una cultura de la responsabilidad y calidad, especialmente en los organismos y autoridades que toman las decisiones. • El sector de Institutos y Colegios Universitarios de la Educación Superior, presenta una severa crisis de falta de identidad, amén de una acentuada desorganización, todo lo cual dificulta la posibilidad de incorporarlos rápidamente al ritmo evaluativo de las universidades. • Las autoridades de Educación Superior (CNU y Ministerio de Educación Superior) no tienen al SEA, todavía, como prioridad de política universitaria. • El Estado no cuenta con los recursos técnicos necesarios para encarar el proceso de evaluación y acreditación de toda la ESV Fortalezas • Se cuenta con el diseño de un Sistema de Evaluación y Acreditación que es bastante sólido en lo conceptual, operativo y con suficiente apoyo de la comunidad universitaria. • La comunidad académica de la ESV ha aceptado que debe rendir cuentas a la sociedad y al Estado. • Los cambios políticos han exigido transformaciones de la ESV que ameritan, a su vez, de un proceso de evaluación institucional válido, confiable y permanente. Amenazas • La posibilidad de que un eventual cambio de gobierno difiera, descarte o cambie de orientación al Sistema de Evaluación y Acreditación que ya se ha aprobado. • Que las estructuras actuales de mecanismos de evaluación y acreditación sigan manteniendo , legal y fácticamente, independencia con relación al SEA. • Que las instituciones y programas adhieran a la Acreditación pero rechacen o no se preocupen por la evaluación. Oportunidades • El actual proceso de globalización de la evaluación y acreditación institucional. • El proceso de transformación político social que actualmente vive Venezuela. • La constitución y desarrollo de redes internacionales de organismos universitarios que evalúan y acreditan la calidad y la excelencia.